Reflexion "Como enseñar ciencias"

La investigación de esta semana sobre como enseñar la asignatura que imparto, fue de gran provecho ya que el navegar por internet en busca de didácticas para mis asignaturas de física y química me han abierto el panorama, al encontrar una gran cantidad de información que puedo emplear con mis alumnos y hacer mas significativos los temas, como la experimentación en laboratorios de forma virtual, o la visita virtuales a museos o procesos es realmente muy interesante el poder trabajar de esta forma, o el empleo de los blogs que hemos conocido en esta especialidad son herramientas de gran apoyo a nuestra practica docente, así como el empleo de las nuevas tecnologías en el desarrollo de las competencias y el trabajar de forma entrelazada con las diferentes asignaturas han sido ejemplos para fortalecer nuestra practica docente, y sin duda es un gran reto que ya estamos enfrentando lo cual hago con gran entusiasmo.
Es importante el material que analizamos en esta semana sobre la comunicación y la educación que son factores muy importantes, ya que si se percibieran de manera separada no tendría sentido en el mundo actual, el comunicarnos con alguien es entablar un tema en común.
Según Herbert Marshall McLuham hace referencia que es necesario que los profesores reflexionen sobre cómo se da el proceso de la comunicación dentro de su enseñanza haciendo hincapié en las múltiples formas de comunicación en su totalidad, lo cual comparto.
La tecnología nos ha rebasado, no tiene límites y debemos aprovechar esas herramientas, para crear estrategias de enseñanza a nuestros alumnos, que les permitan desenvolverse en el mundo actual, siendo más competentes.
Además es cierto que la tarea del docente es la de ser un buen mediador de la información, recomendar diversas fuentes, fomentar la investigación, desarrollar diversos materiales didácticos; tener claro que es lo que van a aprender en cada clase, para que nuestros alumnos, el destino de esa información sean verdaderos receptores del proceso, por lo que el ejercicio de esta semana me ha parecido de gran utilidad en este sentido.

Pongo a su disposición esta reflexión saludos su compañero Heriberto.

¿EL APRENDIZAJE ES ALGO TAN TRIVIAL QUE SE PUEDE OBSERVAR Y MEDIR CON BASE EN UNAS SIMPLES PREGUNTAS A PROPÓSITO DE ALGUNOS CONTENIDOS CUALESQUIERA?

El aprendizaje no se debe tomar como algo trivial o superficial y mucho menos como algo que se pueda medir de forma uniforme para todos los alumnos ya que de acuerdo al significado que cada alumno haya logrado dar al tema será la medida del aprendizaje obtenido por lo que para un alumno un tema en especifico le puede representar gran significado por su propio contexto tal vez a otro no, por lo que se tendrán diferentes grados de aprendizaje, además deja de ser trivial en el sentido de que en ese proceso se deben cuidar la formación integral del alumno como persona para de esta forma contribuir al mundo exterior. Los alumnos aprenden más de lo que ven que de lo que escuchan, pero aprenden mucho más de lo que hacen, de lo que ellos mismos experimentan, así que es en esa dirección en la que necesitamos reenfocar nuestras estrategias de enseñanza, conduciéndolos hacia un aprendizaje más participativo, en el que ellos sean los que realicen la mayor parte de las actividades. En la medida en la que brindemos a los estudiantes la oportunidad de experimentar, de hacerse preguntas, de buscar información y de resolver problemas, el aprendizaje será mucho más sólido y podrá ser funcional, es decir, aplicable para que realmente se desarrollen competencias.
Los invito a leer mi reflexión y espero sus aportaciones, de antemano gracias por su atención a este trabajo.
Saludos de su compañero Heriberto Ramírez Marrufo

CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE CONGRUENTES CON EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS

La concepción del socio-constructivismo es congruente con el enfoque por competencias en el sentido de tomar en cuenta el entorno o contexto del alumno para darnos cuenta quienes son nuestros alumnos, el trabajar colaborativamente en equipos lo cual permite desarrollara diferentes competencias como la capacidad de expresarse, el respeto la tolerancia, el escuchar e interpretar, el proponer, considerar puntos de vista diferentes, elige la mejor información etc., además de la idea de que el aula sea interactiva, y el hecho de que el alumno construye su conocimiento es congruente con el enfoque por competencias ya que en el desarrollo por competencias se busca que el alumno desarrolle un conjunto de habilidades conocimientos y actitudes que le permitan resolver un problema, por lo que el alumno es el que tenga una mayor participación.
La concepción del constructivismo es congruente con el enfoque por competencias en el sentido de considerar los conocimientos previos que poseen los alumnos y la interacción que se puede establecer con el medio ya que en las competencias se pretende que el alumno se pueda desarrollar en diferentes contextos no necesariamente educativos, en el enfoque por competencias es importante como entrelazar estos conocimientos, y el hecho de captar la atención del alumno con temas de su interés que puedan cumplir con los objetivos de la institución.
La concepción psicología cognitivista es congruente con los procesos de motivación, comprensión y captación en la construcción del conocimiento, así como en las condiciones externas que el profesor procura, dentro de las competencias el profesor guiara al alumno en la construcción del conocimiento favoreciendo el desarrollo del alumno, y el proporcionar las herramientas que le permitan desempeñarse exitosamente.
La concepción del aprendizaje significativo es congruente con el enfoque por competencias ya que cuando se logra dar significado a un conocimiento el alumno se queda con ese aprendizaje, considero que el aprendizaje significativo lo deberíamos buscar todos los maestros ya que es el dar un sentido y de esta forma el alumno lo hace suyo.
La concepción aprendizaje por descubrimiento se relaciona con el enfoque por competencias en el sentido de la experimentación directa, donde los alumnos realicen una aplicación práctica de sus conocimientos, para de esta forma hacer el aprendizaje suyo.
Las anteriores concepciones de aprendizaje son las que considere que pueden ser congruentes con las competencias y las pongo a su disposición esperando sus comentarios, reciban un cordial saludo.
Su compañero Heriberto Ramírez Marrufo

Los saberes de mis estudiantes

Lo que saben hacer en internet: En esta actividad de diagnostico de cómo utilizan el internet nuestros alumnos, encontré que el 76.6% de mis alumnos utilizan el internet como reservorio es decir para buscar información acerca de tareas, también les gusta mucho bajar videos y fotos de su interés, el 23.3% de mis alumnos lo utilizan como espacio social donde chatean y comparten fotos y música he intercambian información, algunos pocos han creado blogs.
Que podemos hacer para aprovechar esos saberes en el aula:
· Me enviaran tareas por e-mail para de esta forma los alumnos que aun no han creado sus correos electrónicos lo hagan y podamos estar en comunicación a través de este medio y pedir sugerencias y opiniones, sobre que les gustaría en su clase, estas tareas serán por equipos de 4 donde estará un monitor como mínimo que tenga su correo y sepa como crearlo para que apoye a sus compañeros y el envió será individual a mi correo. Esto lo harán en un café internet o en la casa de un compañero que tenga acceso al internet o se vera la posibilidad de interactuar con su maestra de informática.
· Van a crear su blog y harán una publicación de un personaje importante dentro de la física, otros publicaran una investigación sobre fenómenos físicos, otros publicaran información sobre el funcionamiento de aparatos eléctricos, harán invitaciones a sus compañeros y a mi a comentar sus trabajos. Este blog lo harán siguiendo el tutorial que aquí en la especialidad me proporcionaron apoyándome de alumnos monitores para de esta forma compartir el conocimiento a todos sus compañeros
· Me enviaran o publicaran fotografías de un científico de su interés y la editaran.
Quien va ha enseñar a quien y que le enseñara y donde lo harán: Como ya se menciono se seguirá una estrategia por equipos donde este un monitor es decir un alumno que apoye a sus compañeros y les enseñe en su propio lenguaje sus conocimientos esto pues será alumno-alumno, y les enseñaran a utilizar el internet como una herramienta de trabajo en su formación educativa de forma inteligente, lo harán en café internet o en conjunto con su maestro de informática, o en casa de un compañero con acceso a internet.

Mi confrontacion con la docencia

Mi profesión de origen es Ingeniero Industrial en Producción, pero por distintas causas no pude dedicarme más tiempo a esta carrera, pues yo terminé mis estudios en el año de 1990 y para 1992 entre a trabajar como docente. En ese tiempo yo trabajaba en un comercio familiar, en el cual me sentía muy bien, en ese tiempo tenía varios sobrinos y primos estudiando secundaria y bachillerato y siempre me buscaban para que les diera asesorías de matemáticas, un día una de mis sobrinas me hace un regalo muy significativo, pues ella recopiló todos los ejercicios que yo le expliqué con fechas, notas, consejos y me los entregó con una nota que decía “Tío, muchas gracias por tu apoyo y por el tiempo que me dedicaste, eres el mejor Maestro que he tenido”, este regalo aún lo conservo, tiempo después escuche hablar del Colegio de Bachilleres el cual estaba en sus inicios, busque algunos apoyos que me permitieron entrar a trabajar al plantel 09 en donde me asignaron un grupo de tres horas a las 7:00 a.m. lo que me permitiría seguir con mi otro trabajo.
Poco a poco me fui metiendo más al trabajo docente del Plantel Lomas, pues gracias a mi desempeño fui incrementando horas y sin darme cuenta me fui alejando de mi lado de comerciante y me fui involucrando en la docencia, este trabajo es muy importante pues ser Docente de nivel medio superior es comprometedor, ya que los jóvenes están en una etapa muy importante de formación por lo que se debe de tomar en serio y dedicarse al 100% , después me invitaron a cursar una Maestría en Educación, a la cual no dude en entrar ya que al no tener la formación docente era importante capacitarme como lo estamos haciendo ahora.
Esta labor me ha dejado infinidad de satisfacciones como lo es encontrarme a mis ex alumnos realizados, el que aún hay alumnos que me buscan para saludarme, que cuando por alguna razón voy a alguna escuela de nivel Superior y me ven alumnos, me saludan con mucho afecto y me recuerdan como uno de sus mejores maestros, “esto si que es gratificante”.
Actualmente, procuro estar en constante actualización en cuestión de enseñanza-aprendizaje, pues mi desempeño como Docente, me ha involucrado en otras acciones que me ayudan a complementar mi tarea como Funcionario de nivel Medio Superior.

Mi aventura de ser maestro

Cuanta razón tiene el maestro José Esteve, en verdad es increíble su experiencia porque pareciera que su aventura es la de todos los maestros, de hecho, esta lectura me llevo a recordar con nitidez, mis inicios en la docencia, recuerdos que se han ido difuminando poco a poco, sin que logre atinar el porque, sobre todo porque se trata de recuerdos muy gratos, muy satisfactorios. Aún a la fecha, me causa cierta hilaridad el acordarme de mi temor a la ignorancia frente a mi grupo, un miedo permanente de que a la mitad de la clase, algún alumno (ó alumna) me fuera a preguntar algo que no estuviera en mis conocimientos, alguna duda para la que no tuviera una respuesta concreta, verás, oportuna y congruente; incluso por ello, los 50 minutos de clase se me hacían eternos.
Que tiempos aquellos, y digo que me es grato recordarlos, porque después de tanto tiempo, siento que lo he superado, ya que por un lado he aceptado que no lo se todo y que tampoco tengo por que aparentarlo y esto me quita una gran carga, y por otra parte, al elaborar con tiempo las planeaciones de mis actividades frente a grupo, me permite tener un mejor control del tiempo.
De igual manera, el conocer algunas estrategias de enseñanza, me permite contar con la confianza suficiente como para tener clases dinámicas, así que estos temores a los que aludo quedaron atrás y ahora realmente disfruto al máximo el tiempo de la clase.
Actualmente me gusta cambiar los ejercicios, intento siempre buscar nuevas prácticas que me permitan hacer las clases más divertidas tanto para los alumnos como para mi, en este sentido, coincido con mis compañeros en cuanto a que uno de los principales problemas de nuestros inicios en la enseñanza, es el hecho de que no somos docentes de carrera, por eso me sumo a lo que menciona el maestro Esteve, cuando afirma que aprendimos por ensayo y error, tratando de imitar al que consideramos nuestro mejor maestro, sin darnos cuenta, de que teníamos que ir formando nuestra propia identidad.
Lo anterior me lleva a calcular y a reflexionar, sobre cuantos alumnos habremos influido en esta etapa de aprender a ser maestro, a cuantos habremos marcado para bien y a cuantos de manera negativa en esta etapa de su vida, pues ya lo dice la vox populi, los doctores entierran sus errores pero lo maestros no.
Esta responsabilidad, me hace – al igual que a mis compañeros - tener la necesidad de capacitarme constantemente y en todas las áreas posibles, principalmente en lo que se refiere a la pedagogía, porque se trata de un instrumento indispensable para mejorar nuestra practica educativa.
Así mismo, también comparto con mis compañeros, la preocupación por la ineficiencia de algunas autoridades y por la actitud negativa de algunos profesores que están en contra de cualquier cambio, por muy bueno que éste sea, sin embargo sé que se trata de cuestiones que no deben detenernos, al contrario, estoy convencido de que al ver que nos estamos superando y una vez que lo de la reforma comience a dar frutos, los mismos alumnos coadyuvarán al cambio para forzar a esos maestros a actualizarse, al menos eso espero porque sería lo ideal.
Otra de mis preocupaciones actuales, no es tanto el que nuestros alumnos no lleguen con el mismo nivel de preparación, pues creo que con un buen examen de diagnóstico, acompañado de un curso de nivelación, se podrían subsanar las deficiencias en este rubro, alcanzando buenos resultados; Lo que realmente me preocupa es la falta de motivación por el estudio ante la falta de empleos en nuestra entidad, así como la necesidad de trabajar para contribuir al apoyo económico de la familia, sobre en este tiempo de crisis.
No obstante, no debemos ser pesimistas con el tema, también debemos de hablar del lado positivo, porque al igual que mis compañeros del grupo 56 me llena de satisfacción ver a mis alumnos realizados e integrados a la vida productiva del país, es por eso que me llena de orgullo el saber que cuento con compañeros preocupados, ocupados y dedicados al arte de la enseñanza, porque la educación es - sin duda – el futuro de cualquier nación, en mayor medida de una nación como México, que hoy más que nunca requiere de maestros capaces de adaptarse a los vertiginosos cambios que vive nuestro País. Pongo a su disposición este trabajo esperando recibir comentarios que me permitan seguir mejorando

Los saberes de mis estudiantes
Lo que saben hacer en internet: En esta actividad de diagnostico de cómo utilizan el internet nuestros alumnos, encontré que el 76.6% de mis alumnos utilizan el internet como reservorio es decir para buscar información acerca de tareas, también les gusta mucho bajar videos y fotos de su interés, el 23.3% de mis alumnos lo utilizan como espacio social donde chatean y comparten fotos y música he intercambian información, algunos pocos han creado blogs.
Que podemos hacer para aprovechar esos saberes en el aula:
· Me enviaran tareas por e-mail para de esta forma los alumnos que aun no han creado sus correos electrónicos lo hagan y podamos estar en comunicación a través de este medio y pedir sugerencias y opiniones, sobre que les gustaría en su clase, estas tareas serán por equipos de 4 donde estará un monitor como mínimo que tenga su correo y sepa como crearlo para que apoye a sus compañeros y el envió será individual a mi correo. Esto lo harán en un café internet o en la casa de un compañero que tenga acceso al internet o se vera la posibilidad de interactuar con su maestra de informática.
· Van a crear su blog y harán una publicación de un personaje importante dentro de la física, otros publicaran una investigación sobre fenómenos físicos, otros publicaran información sobre el funcionamiento de aparatos eléctricos, harán invitaciones a sus compañeros y a mi a comentar sus trabajos. Este blog lo harán siguiendo el tutorial que aquí en la especialidad me proporcionaron apoyándome de alumnos monitores para de esta forma compartir el conocimiento a todos sus compañeros
· Me enviaran o publicaran fotografías de un científico de su interés y la editaran.
Quien va ha enseñar a quien y que le enseñara y donde lo harán: Como ya se menciono se seguirá una estrategia por equipos donde este un monitor es decir un alumno que apoye a sus compañeros y les enseñe en su propio lenguaje sus conocimientos esto pues será alumno-alumno, y les enseñaran a utilizar el internet como una herramienta de trabajo en su formación educativa de forma inteligente, lo harán en café internet o en conjunto con su maestro de informática, o en casa de un compañero con acceso a internet.